幼儿园的宝贝该不具备什么能力？享有这些能力对他们的生活和自学有什么协助？想到专家怎么说，好的家庭教育是牵涉到到孩子幼儿园生活的好教育。请求家长留意孩子幼儿园中能力的培育。3~6岁对孩子来说是发育的黄金期，然而，片面的教育观念造成许多家长一味地望子成龙，只侧重孩子的智力培育，热衷各种特长教育，忙着教教孩子学音乐、腹唐诗，却忽视了自理、人际交往等能力的培育。
因为创造力的挖出和培育是必须环境熏陶、时间累积的，而且效益也是较慢的，这也造成我们一些家长的短 视，避重就轻，忽略对孩子生活自理能力的培育。只不过，只要教教之拙，能够向幼儿园有经验的老师或专家玄奘，掌控教育智讨，则能让家长的育儿方法更加科学、系统、事半功倍。1.衣食住行：仿真情境 让孩子学会托拒绝 教子难题：宝宝，今天多喝点水，多不吃点饭！每天早上，在幼儿园门口，总能听见家长这样细心的叮嘱。
然而让家长为难的是，孩子返回家后，家长会发现自己的叮嘱没超过预期的目标。专家智讨：学会用情境式教育 幼儿的思维方式和成年人是有所不同的。孩子没有按照家长的拒绝去做到，是因为他们还不 不具备将父母的拒绝转化成为自己的行动的能力，还无法掌控向老师主动明确提出催促的方法。
面临这种情况，家长就必须创设一种情境，教会孩子在明确环境中仿效如何去做到。例如，家长可以和孩子仿真在幼儿园吃午饭的场景，然后告诉孩子，如果你没有吃，就可以跪下说道：老师，我想要再行不吃一点饭！ 孩子在幼儿园里拉裤子，往往也是家长没运用情境式教育造成的。有的家长为了防止孩子在幼儿园里拉裤子，还蓄意将孩子小便的时间调整到晚上。
家长这种宁可我老大孩子做到，也无法让孩子自己做到的点子不是非。这不仅被打乱了孩子的生物钟，而且还相当严重阻碍了孩子基本生活能力的教导，对孩子的茁壮十分有利。
只不过，家长只必须掌控情景式教育，原作问题情境，就能很更容易地协助孩子解决问题这些小问题。家长应当意识到，协助孩子提升照料自己衣食住行的能力，对3~6岁孩子来说，是存活、生活能力的基础。2.恋情能力：细心临床 科学协助 冷静等候 教子难题：我的孩子在幼儿园里显然不说出，他时时刻刻抱着玩具熊，总是孤零零一个人睡着，真为恨杀人了！孩子尤其羞，自己的玩具不给别人玩游戏，还抢走人家东西！孩子入园后，交际能力方面的问题大大经常出现，在家千日好，上幼儿园总有难题出了多数家长的感叹。
专家智讨：试试临床式教育 在家里的时候，所有的大人外面孩子并转，孩子在人际方面的问题不引人注目；上幼儿园后，随着跟同龄人恋情激增，问题就呈现出出来。这个时候就必须家长像医生一样临床孩子的病因，与老师及时交流，合力解决问题，而不是非常简单地归因为咱的孩子就不讨厌上幼儿园甚至索性退园。那些不说出的案例实质上是往往因为孩子新的转至一个幼儿园后经常出现自卑、寂寞和不安全感。不应根据这些个案展开针对性地引领，如：为孩子获取一个精彩的氛围，家长和老师可以蓄意不注目孩子不说出的现象，让他从听得开始，然后变成回来老师思维回头，再行到他忽然有一天情不自禁问老师的发问，接着，老师可以希望他每天为小朋友讲故事，沦为不受小朋友讨厌的故事大王。
面临孩子的问题，家长要冷静找到原因，然后用科学的教育方法因势利导去解决问题。80后的父母有时候不会有些极端，得宠孩子的时候相似疼爱； 找到孩子有问题，又意图解决问题，经常有情绪化的现象。家长要允许孩子经常出现犯规，并给孩子一定的时间解决问题。
如果家长实在自己没临床和解决问题能力，那 么可以请求经验丰富的幼教老师拜托。家长必须留意的是，掌控自己自负的情绪，冷静等候孩子提高，不要只能给孩子贴标签、下结论。3.行为规范：切换方式 托拒绝不如托问题 教子难题：孩子总是把他的东西乱放，让他物归原位，他就像没有听到，抨击他也不管用。很多家长找到，就越拒绝孩子有规矩，孩子做到得越很差，是不是现在的孩子很差管了？ 专家智讨：把拒绝转化成为问题 家长讨厌告诉孩子该怎么做，而且期望孩子立刻就继续执行。
但是别忘了，您面临的是小孩子，他们不讨厌拒绝接受指令，你就越抨击，他们就越反向。聪慧的家长必须学会把自己的拒绝转化成为和孩子一起解决问题的问题。
李淑英建议道。荐个例子，当你期望孩子的书柜整齐有序，那么从放置图书时起，爸爸妈妈就不应通过明确提出问题的方式让孩子自己参予到规范化管理中来。
宝宝，你看，这本书不应 该放到哪儿？你给妈妈出有个主意好吗？书看完了，咱们把它取出哪儿去呢？它原本是在哪个方位的？明确提出问题，让孩子自己解决问题，孩子不仅乐意参予，而且获得表彰时还不会很有成就感。最避讳的就是家长当着孩子的面，一旁谴责孩子把家里弄得很内乱，一旁自己费力离去。
这样的结果就是孩子习惯了这种模式，对抨击不痛不痒，对父母的艰辛无动于衷。
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